心田上的百合花_心田上的百合花 阅读答案

心田上的百合花 阅读答案

  • 杂草为什么“再也不敢嘲笑它了”?
  • 阅读答案  1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?(3分)   “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。(两词各1.5分)这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点(采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解)。   2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?(2分)   C。这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。   3、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?(5分)   排比、拟人、反复。(答对其中两个给2分,答对一个给1分)表现了百合信念坚定,追求执着的形象。(每个要点1分,共2分。)此考点不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用。答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答   4、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?(2分)   线索:百合的成长过程。或:百合努力证明自己存在的过程。(1分)写作手法:象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法,要在于平时积累。   5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?(3分)   百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可给分)。   此题是考对文章思想内容的理解。   6、百合已长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?(4分)   第一问:答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。(2分)第二问:言之成理即可给分,否则酌情扣分。(2分)此题是发展性考题。拟人化的手法,其实就是写人的。希望对你能有所帮助。

心田上的百合花这篇短文通过什么事情赞扬

  • 心田上的百合花这篇短文通过什么事情赞扬
  • 通过自我(坚定不移)的信念,全心全意默默地开花,以证明自己(百合花)的存在

心田上的百合花 阅读答案

  • 在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?” 百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。 几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导: “我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 5、用曲线画出短文的中心句,并说说自己的理解。
  • 一:一株长生长环境不好的百合花,为了让明自已的存在,不顾任何艰难险阻,努力成长,终于有一天,它成功了,然后在它的努力下,周围好多地方都长出了百合,有一天,当人们看到这成片的百合花时,都不远万里的来看,包括许多情侣都在这许下了誓言。这时,成片的百合们都在默默成长,因为安们都铭记者,来自第一株百合那用花来让明存在的深刻教导。二:天生我才必有用,用心,用力去实现自己的人生价值。这个过程不是一帆风顺的,我们必须通过坚持不懈的努力才能获得成功。三:因为作者的成长经历和百合花一样,都经历了不平凡的岁月,当他们成功后,都会为自已坚定不已的努力取得的成功而感到自豪。

求心田上的百合花 沙原隐泉答案?

  • 心田上的百合花 沙原隐泉答案急急急急急急急急问题补充: 还有最后一课的答案 挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们,别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚刚踩实一脚,稍一用力,脚底就松松地下滑。用力越大,陷得越深,下滑也越加厉害。才踩几脚,已经气喘,浑身恼怒。我在浙东山区长大,在幼童时已能欢快地翻越大山。累了,一使蛮劲,还能飞奔峰巅。这儿可万万使不得蛮劲。软软的细沙,也不硌脚,也不让你碰撞,只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯,它越温柔,温柔得可恨之极。无奈,只能暂息雷霆之怒,把脚底放轻,与它厮磨。问:此段的“站在这儿,我懂了”句中的“我懂了”是指懂了什么?
  • 百合的顽强,以花来证明自己的存在。2.告诉我们要在逆境中不屈不挠,勇于拼搏,面对挫折敢于挑战,将别人的嘲笑化为力量,敢于斗争敢于胜利的道理。3.百合花象征着对人生的希望和美好的梦想及人生追求。百合花的圣洁动人象征着梦想的美丽崇高,而百合的盛开意味着梦想的实现。 3.百合花象征着对人生的希望和美好的梦想及人生追求。百合花的圣洁动人象征着梦想的美丽崇高,而百合的盛开意味着梦想的实现。梦想是美好的,然而总是不易实现,在现实面前,容易化为了幻灭的水泡。三个的“我要开花”的重复,就含有一种对梦想的执着,那就是有梦就要去实现,有梦想不是一件可笑的事,实现梦想是一件庄严的事业。 我们老师讲的,不知对不? 2.在逆境中不屈不挠,勇于拼搏,面对挫折敢于挑战,将别人的嘲笑化为力量,敢于斗争敢于胜利。1.偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖,预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:我要开花,我要以花作证。为此,它“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,不屑被人嘲笑,最后,百合花开满了山崖。《沙原隐泉》参考答案:1、 恼怒—–心气平和——畅快——-神醉情驰(一个关键处1分,也可不用文中原词,如果写成“上山艰难的恼怒”“心气平和后对自己的钦佩”“登上沙山后的畅快”“月牙泉边的神醉情驰”亦可。)2、 ①沙原顶端的远望和急急走近后的近观。(远望和近观各1分,如果答到具体手法,比如拟人、比喻、反问等,也可酌情给分。)②远望中的月牙泉:清澈宁谧、纤瘦婉约,富有生命力。(2分,答成安静圣洁、有生命力亦可。有生命力这点从原文6段中两个反问句来:漫天的飞沙,难道……) 近观中的月牙泉:宁静质朴自然,勇敢坚韧。(2分,宁静质朴自然从7段中对泉水的正面描写归纳而来,意思接近即可;勇敢坚韧从作者将之比喻做“独行侠”处来,意思接近即可。)3、“这里”指的是月牙泉(或者答为沙原、隐泉,或者此处的环境都可以,2分) “答案”是:月牙泉于沙原中让人看见了人生的灵动来源于宁静与浮嚣、清冽与躁急、平实与高蹈、明丽与粗犷的互补,一切美就在互补多彩之中,任何单向的选择和夸张,都不足以展示事物本身的美,反而是让人大受其累。(2分)老尼曾经可能经历过人生的浮华急躁,而今她容貌宁静、言辞淡淡,内心就如月牙泉一般清静,老尼之于人生正如月牙泉之于沙原,故而能在此孤守。(2分)(答案主要是从9段10段中来,概括语言允许有所不同,但要点应该是“隐泉”的启示、老尼和泉的关系。)3、 其一,美在身边,美在平实,美在多样化互补。其二,人生的真谛,在于永不停歇的攀登。其三,认识人生必须保持一颗平和的心态。(答出一点3分,其他的只要从原文中来,言之成理亦可。) 最后一课的答案:1给“祈祷”注音___________并概括先段内容。(韩麦尔宣布了后一课的结束。)2“忽然”能否删去?为什么?(不能,它说明大家学得非常专心,不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。)3 为什么听到钟声、祈祷声、号声,韩麦尔先生脸色惨白?(因为这宣告着最后一课的线束,从此他将不再能教法语,孩子们也将不再能学法语)。4下列句中破折号的作用各是什么?“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”中(解释说明)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(声音的延续)“散学了,——你们走吧。”(递进)5 “我觉得他从来没有这么高大” ,为什么我会有这种感觉……余下全文

我想找一个好的作文开头 我有他们很幸福

  • 我想找一个好的作文开头 我有他们很幸福
  • 开头:1、幸福并不遥远,幸福就在身边,幸福其实是一种美好的感觉。2、人人都说家是温暖的、和谐的、幸福的,可是我怎么也体会不到?我们家本来是很幸福的,可是自从我爸爸沉迷上赌博,无心上班,经常被老板扣工资。我们家就一直没安宁过,爸爸妈妈整天吵架。有一次更离谱,气得妈妈晕到了。3、人人都有自己的幸福,当然,我也不例外。我天天都被幸福包围着,我认为我是世上最幸福的人。4、幸福在哪里?有人说,幸福是取得好成绩;有人说,幸福就是饱餐一顿……而我说,幸福就含在微笑里。5、彼此遗忘的幸福,你拾起了吗?——题记6、曾经听过一个故事:小狗每天不停地追自己的尾巴,可是怎么也追不到。它很伤心。于是它的妈妈告诉它:“你的尾巴就像幸福一样,当你在不停追逐它的时候,其实它一直跟在你身后。”7、幸福是什么?不是拥有如花似玉的容颜,不是享有富可敌国的财富,不是占有不可胜数的宝马香车……古往今来,人们对幸福有不同的定义,也有着不同的诠释,其实幸福很简单,不需要华丽的物质享受,只需要一颗简单的感受幸福的心。幸福就像一杯白开水,它没有雪碧的清凉,可乐的刺激,牛奶的香甜,平凡而简单。它可以是父母的一个爱的拥抱,朋友的一句温馨的问候,同学的一句真心的鼓励,老师的一个赞许的眼神……它就是一个那么简单的一句问候,一个眼神,一个拥抱,一个微笑,却仿佛久旱的甘露,给你的心田带来滋润,就如同蜂蜜般甘甜而美好,这种感觉就是幸福。8、幸福是可贵的,懂得珍惜、把握,生活才会幸福快乐。9、生命如歌,幸福似水,在心间静静流淌,润泽心田,用心去捕捉一缕春风,一片阳光,一方雨露,幸福就能生根开花,像百合花一样绽放,有馨香弥漫,充盈指尖。10、生活中的幸福不像大海那样轰轰烈烈,也不像泉水那样沉寂无闻,它就像清澈的小溪,虽然是涓涓细流但更加温暖人心。11、我有一个幸福的家,我的家里成员有四个,我就是其中的一个,也是最小的一个成员。又是最幸福的一个,姐姐的东西让我吃,妈妈的关心给予我,爸爸的爱心给予我。这里有件事就能表明姐姐、爸爸、妈妈给予我的爱有多少?12、幸福是什么?是一种温暖的感觉。在我们的生活中,生病时家人的关怀,成功时别人的称赞,都会让人感到温暖。但是,有学上,有好吃的,有好的学习用品不也是一种幸福吗?我们每天都生活在幸福的海洋中,每时每刻都在体验着温暖的感觉,还有什么不满足呢?13、幸福,有的人总是抱怨自己不幸福,埋怨他人,埋怨上天不公平。其实,并不然,幸福无处不在。只要你去寻找,他就在你的身边。14、平时用水,家中有人大手大脚。洗一块手帕,要冲几盆水。我对节约用水,虽“言之谆谆”,但家里人“听之藐藐”。水,似乎来得容易,不足珍惜。日前,我们居住区断水,日常生活顿起困扰。对家中残留的一小盆水,大家都精打细算起来,先作洗脸用,再作洗抹布用,最后还用它来冲马桶。水,显示了它平常少为人感到过的珍贵。15、“幸福”是一个很美好的字眼,许多人都在追求它。然而,什么是幸福,人们的理解都各不相同。就拿我来说吧,过去,我以为过春节那才幸福呢!既能得到压岁钱,又能穿上新的衣服,能吃到好吃的东西,又能逛五彩缤纷的灯会。总之,好像吃好的、穿好的就是幸福。其实,我也似乎太小孩子气了。那么幸福究竟是什么呢?这始终是个谜题。我读了《幸福是什么》这篇故事后,受到了启发,终于找到了答案。16、回忆童年,感到无比的幸福、无比的快乐;对于我来说,童年是一个值得怀念的时刻,充满着无限的遐想。而对于阿廖莎来说,他的童年却是一场遭遇,给仇恨之雾抹上了一层永不退色的阴影……余下全文

老师讲课怎么才能有劲

  • 老师讲课怎么才能有劲
  • 一.心无旁骛志自远,不待扬鞭自奋蹄:名师需要内驱。君子有“三不朽”之功业:“太上立德,其次立功,其次立言。”我从事教育工作,应该有理想,有追求,要努力在本行业有所作为。这种有为,源自内心的欲望和冲动,有了它,就会激发做好工作的热情,产生出色工作的强大力量。1.内驱产生动力。教育工作非常辛苦,需要我们不断地付出。而要成为优秀教师,这种付出自然更大,也更艰巨。动力从哪里来?来自强烈的做优秀教师的欲望,这种欲望会让我们不吝啬自己,顽强的拼搏,并且坚持不懈。魏书生非常热爱教师工作,后来招工、提干、回城,他一次次拒绝,上百次打报告要求留下来做教师,并且越做越有劲,越做越有成就,以致做校长、做局长仍舍不得离开课堂。何以如此?因为他有“教书育人”的强烈愿望,从与孩子的交往中产生了强烈的情感,所以执着坚韧,无怨无悔。2.内驱凝聚精力。教师不是生活在真空,他总会碰到这样那样的问题,他也不可能躲过人世间的种种诱惑,而有了内驱,他才能义无反顾,集中精力,不管风吹浪打,不管灯红酒绿,不管事物缠杂,不管路途曲折。有位特级教师介绍自己的成长经历,谈到自己曾面对过的改行、经:商、做家教的诱惑,深有体会的说:不是对教育情有独钟,我很可能心思浮动。我不后悔,几十年的“万念俱灭存一念”,我尝够了教育的甜蜜。3.内驱激发创力。有了强烈的内驱,你就会不断进步,不断攀登,不断优化教学,不断思考工作的新举措。特级教师凌宗伟先追求课上得好,然后追求学生成绩好,接着努力去提高教科研水平,结合教学写了一大批高质量的论文,强烈的内驱促使他不断的创造,终于成为一个“教学教研,相得益彰”的名师。 二.操千曲而后晓声,观千剑而后识器:名师需要积淀。 名师不可能与生俱来,更多的是靠后天的积累。在具备了一定的天赋和素养之后,能否成为名师,就看你后天的积淀了。这种积淀要立足“三个阵地”: 1.要立足文本这个阵地。读书应该成为我们的生活方式,读书为我们胜任工作奠定坚实基础,我们要好读书,读好书。我们读书的领域要泛一点,既要读专业书,也要跨学科、跨领域阅读,甚至读一些闲书,以避免“书到用时方恨少”的窘迫。我们崇尚经典,经典是永恒的星辰,经典使人厚重。陈金明教授主张语文教师200篇散文、300首诗词,有了这样的积累,不管他过去学的怎样,他就会不一样。是的,把教材读透了,教学中就能游刃有余;把书本读多了。课堂成为一池活水,知识成为涌动的河流,从事教育就能高屋建瓴、纵横捭阖了。 2.要立足课堂这个阵地。名师是从课堂里走出来的,而且是为研究而上课,课让你充实、让你感悟、让你反思,课让你情感丰富、思维敏锐、创力无限;名师需要“磨课”,课堂教学“没有最好,只有更好”。海门东洲中学俞玉萍老师教《心田上的百合花》,每上一次,都注意不同的角度,都追求不同的境界。 3.要立足生活这个阵地。名师必须好游。泰州名师陈国样为了教好《泰山极顶》,亲自去泰山,亲自去泰山,在山顶上找到一个最好的位置,守了一夜。正因此,教学中他才能与学一起激情洋溢;名师要投入生活。不做生活的旁观者,而做生活的主人,接近孩子的喜欢,与孩子们找到共同语言。东实验中学李风老师带孩子们春天游桃园、秋天到狼山登高赛诗,到陕西支教带回石榴就在班上开“石榴晨会”,让学生一边品尝石榴,一边学习石榴的有关知识。 三.遍觅金针辟蹊径,取他山石自成体:名师需耍博采。名师的成长不是孤立的,他有自己的独立个性,又要“杂取种种人成为这一个”,更需要有一个促使他成长、帮助他进步的团队。这里要做到“三个有意”: 1.有意涉及各种流派。语教坛名家荟萃、流派纷呈,窦桂梅的主题教学、魏书生的民主……余下全文

妈妈六十大寿祝福短信

  • 最好是每句第一个字可以组成"祝妈妈生日快乐"问题补充: 在线等
  • 时间像是一砖一瓦,建造着我们每个人的生活,快乐像是绚丽多彩,装潢着我们每个人的生命,祝你的生活坚固无比,祝你的生命温馨甜蜜,祝妈妈生日快乐。 您没有百合花的香甜,却沁人心田;您没有牡丹花的笑脸,却夺目灿烂;您用一生的情感为我撑起温暖的蓝天,我愿用一生的爱放在您身边,妈妈生日快乐! 没有你的呵护,就没有我的成长;没有你的关爱,就没有我的欢笑;没有你的奉献,就没有我的幸福;无论我走多远,都走不出你的目光;祝妈妈生日快乐! 妈妈,在您生日的这一天,将快乐的音符,作为礼物送给您,愿您拥有个美丽的日子,衷心地祝福您生日快乐!都说流星可以有求必应,如果可以我愿意在夜空下等待,等到一颗星星被我感动,为我划过星空带着我的祝福落在您的枕边,祝您生日快乐,永远年轻! 看见妈妈的白发,我知道那是岁月的风霜;抚摸妈妈的皱纹,我知道那是疲惫的年轮;倾听妈妈的脚步,我知道那是操劳的音律;妈妈,祝你生日快乐! 世界上最动听的声音,是妈妈声声的呼唤;世界上最温暖的笑容,是妈妈的笑脸。妈妈,愿凉生日时我不能陪在您身边,祝您生日快乐,一切安好。 您的唠叨是我行动的坐标,可是我却是刚刚知晓,您的关怀是温暖的阳光,在我生命里不知疲倦的照耀,妈妈,今天是您的生日,祝福您生日快乐! 忘不掉的是我发脾气时您微笑的忍耐;忘不掉的是我生病时您着急的表情。忘不掉,忘不了,这一生您对我的恩情无以回报,只能轻轻的祝您,生日快乐妈妈! 在这个日子里,我想起了您。想起了您对我的关怀,想起了您为我的操劳,我只希望给您所有我的祝福,亲爱的妈妈您辛苦了,生日快乐! 花总有谢的时候,火总有灭的时候,人总有老的时候,满头白发是妈妈对我的牵挂,弯曲的脊梁是妈妈辛劳的见证。祝福年年深,短信表我心,妈妈生日快乐!带上你的关怀,去社会上闯荡;带上你的嘱托,去实现心中的梦想;带去我的思念,在每个想你的夜晚;带去我的祝福,在每个生日的这天;妈妈,生日快乐!

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