活动课程属于哪种取向的综合课程？

活动课程是指国家、地方或学校规定,学生必须学习的公共课程,是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域,综合两门以上学科领域而构成的课程。综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。因此活动课程属于主题教育活动取向的综合课程。

什么是活动型课程？

(1)活动课程“就是指以儿童的生活活动为课程的内容,以儿童的兴趣、需要和能力为编制课程的出发点。由儿童通过自己组织一系列的活动进行学习,取得经验,掌握解决实际生活问题的知识,培养兴趣、能力和各种品质的课程理论。”

(2)活动课程“就是认为课程应是一系列的儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得经验,解决问题,锻炼能力。”

(3)活动课程“有时也叫经验课程,是相对于系统的学科知识而言,侧重学生的直接经验的课程,这种课程的主要特点在于动手‘做’,在于手脑并用,在于脱离开书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。”

最早提出活动课程思想的是谁

活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念，自然主义，深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。

综合实践活动课程从几年级开始

综合实践活动课程自小学一年级开始，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式。

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

活动课程备课容易吗

活动课程备课不容易。备课的目的是为了根据学生的实际水平进行教学，能高质量地完成教学任务，是贯彻因材施教的基础。了解学生的内容，包括他们的思想、情绪、知识、能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。例如，根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。

简答题什么是学科课程与活动课程

1、学科课程也叫分科课程，即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程，同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据，它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象，有属于自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一体，以知识的逻辑体系为中心来编排课程，重视学习的理论知识。

2、活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织教学过程，这种理论认为，课程应是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动获得经验，从中培养学习兴趣，学

简述学科课程和活动课程的优缺点

学科课程优点：

1、以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产；

2、便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识；

3、有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。

缺点：

1、科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担；

2、各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。

活动课程的优点：

什么叫少先队活动课程

少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程，以理想信念教育为根本，以五爱教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

中小学综合实践活动课程有哪些

1、研究性学习，又称为专题研习、探究式学习或疑难为本学习，一种以学生为主的学习模式。在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法，以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。

2、劳动技术教育，培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为将来的就业准备一定的条件。

3、社区服务与社会实践，是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

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