生活中的启示
你的好朋友在生活中可以给你什么启示
- 你的好朋友在生活中可以给你什么启示
- 生财
生活启示录中杨嘟嘟和鲍家明分手时买的五万的包包是什么牌子？
- 就是那款黄色的包
- 你也想买？
生活中什么给我的启示作文600字
- 生活中什么给我的启示作文600字
- 生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。 一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道:“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道:“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐!”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到:收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说:“什么时候才长大呢?”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye!”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye!” 曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱! 面对困难我变得更坚强;而面对成功，我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对……
生活中得到了什么启示的作文350字
- 生活中得到了什么启示的作文350字
- 希望对你有帮助祝你生活愉快！蚂蚁的启示小小的蚂蚁微不足道,只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了.可发抚篡幌诂呵磋童单阔是,蚂蚁的身上,有一种值得我们人类学习的可贵品质——团结合作. 记得有一次,我在家门口散步,忽然看见地上有一块饼干,饼干旁边正站着一只小蚂蚁,我想：这只小蚂蚁在干什么?于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁.只见他先用触角顶饼干,可是饼干丝毫不动.它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来.我继续观察,它又想用前脚推着饼干前进,可是饼干就是不动.最后,它用后背艰难地扛起了饼干,可是一扛起来就吃不消了,就又放下了.小蚂蚁虽然没有走,但是可以看出它失望了.小蚂蚁又在饼干前来回走动,好像正在想着什么办法,然后悄悄离开了,我想：这只小蚂蚁肯定是放弃了,我也没什么可以看的了,回家吧.正当我起身准备走的时候,忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来,带头的正是那只小蚂蚁!那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下,分别在饼干两边排成两列,大的用后背扛,小的用触角顶,终于把饼干抬起来了,我一直注视着饼干和那群蚂蚁,看着他们消失在碧绿的草地上. 一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干,但是当许多蚂蚁新往一块想,劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量.所以,我们要学会团结合作,互相帮助,不能一意孤行.这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示
生活中的启示作文在生活中，有哪些事情曾
- 生活中的启示作文在生活中，有哪些事情曾
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运用经济生活的知识，说明中韩钢铁企业战略合作给我国经济发展的启示
- 速度啊，谢谢！
- 找我。。。。给你
从红军长征的感人历史中我们应该学习什么精神,对你的学习生活有何启示
- 问题补充： 初二上册历史
- 从中我们应该学习红军不怕苦，坚持不懈的精神，在生活中我们不能因为困难而退缩。
生活中生命的意义，写出他给您的启示。
- 人生每一步行来，都是需要付出代价的。拥有淡泊，人生就会花香满径。生命的美丽与物质无关，与名利无关。所有的人都热爱生命，生命就是诗歌，生命就是歌曲，生命就是一本读不完的书，生命就是一杯清茶，生命就是一处风景。学会欣赏生命中的每一处风景，无论是雨季、还是艳阳天。
- 不错,沙发!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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- 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。阅读小说要把握小说的基本情节，联系具体社会环境（背景），准确地概括人物性格，感悟生动的形象，从而受到情感熏陶，进而把握小说的主题。《初中语文新课标》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”小说是语文教学中涉及到的文学作品之一，且在语文课本中数量又多于其他文学作品。%n那么，在新课程的背景下，如何有效地提高课堂小说教学效果呢？下面就小说教学的四个环节，结合自己多年的教学实践和小说的特点及新课标的要求，谈点做法与体会。%n一、情节的把握，要点的概括%n我们知道小说的情节是人物性格发展的历史，要了解人物形象及意义，就必须把握了解小说的基本情节。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局，特殊的前面还有序言，后面还有尾声。小说教学第一步是引导学生熟悉情节，然后按小说的基本情节分成几部分，再概括每部分的要点，最后试着让学生复述全文。这样做的目的，是为了让学生了解熟悉情节，并培养学生概括要点和口头表达的能力，丰富学生的语言积累，培养学生整体感知课文的能力。例如教学《范进中举》，我让学生自由阅读全文，标出自然段，全文共12个自然段，可分为两大部分。第一部分（1—2）主要写范进中举前穷困的家庭生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。这是故事的开端与发展。第二部分（3—12）主要写范进中举后的发了疯及中举后的社会地位显著变化。这是故事的高潮与结局。在了解熟悉这个过程中还可以让学生讨论主人公是谁、小说为什么要这样安排情节等问题。这样做为学生理解人物形象和揭示社会意义奠定了感性认识的基础，也使学生学习小说有了一定的方法。%n二、形象的理解，情感的熏陶%n在学生充分熟悉情节、概括要点的感性认识的基础上，第二步就是对作品中人物形象的理解，从而受到情感的熏陶。这是理性认识阶段，因为小说是以塑造人物形象为中心，这个形象具有鲜明的个性和时代特征。我的做法是：组织学生分小组讨论、辩论，有理有据地概括人物性格，可采用先异后同的思路渐进展开。例如教学《范进中举》应集中讨论胡屠户的性格特点和范进的性格特点。要求：通过情节，言之有理有据，概括理解力求准确。要充分发挥学生的主观能动性，教师只作引导点拨。如：分析范进中举前的性格迂腐、无能、逆来顺受，从哪些地方可以看出来？学生只要列举中举前对丈人胡屠户的训斥只是“唯唯连声”、“低头哈腰”、“岳父见教的是”，从这些语言动作中不难归纳出来。%n%n期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆%n中举后他的性格又有了怎样的变化呢？“老奸巨猾”表现在什么悳地方了？他不再称胡屠户为“岳父”而是改称“老爹”，张静斋拜会时用最亲切的词语——“亲切的世兄弟，你我年谊世好，如同亲骨肉一般”，塑造了一个穷困潦倒、升官发财的典型的封建知识分子的形象。用此方法引导学生分析胡屠户的性格特点：前倨后恭，欺贫爱富，趋炎附势，庸俗自私的市侩形象。接着让学生对作品中的人物形象做出自己的评价。例如：在范进没有盘缠去同老丈人商议，被胡屠户一口“啐”在脸上，一个“啐”字形象刻画出胡屠户的凶相，同时也表现出他对范进的蔑视程度达到了极点。再如：胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。这充分表现了中举后他对女婿的恭维，前后态度的反差让学生受到了情感的熏陶。接着教师趁热打铁，激发学生情感，启发学生思考：胡屠户这样的人该不该我们学习？如果是我们，现在该如何对待中举前后的范进？让学生畅所欲言，从而把情感上升为一种道德人格。教师要善于发掘教材的情感因素，因势利导，才能使学生潜移默化地受到感染，美与丑在阅读作品中积淀，从而形成正确的审美观，转化为一种道德人格力量。%n三、结合环境，把握主旨%n小说的主旨是通过人物形象和具体环境表现出来的，体现了作者对社会的一种主观认识，又具有典型性蕴含在作品中。我的做法是：先让学生回忆人物性格，接着联系社会环境（背景）理解感悟主旨。例如：分析理解《范进中举》的主旨，必须联系范进中举前家里贫困，没有米做早饭，只好去集上卖一只生蛋的母鸡，到中举后邻居们有拿鸡蛋的，也有提了两只鸡来的，所有这些饱含着世态炎凉，也暗含着封建科举制度对普通百姓趋炎附势的影响。再则联系报录人想出的治疯的办法，也暗含着揭露封建科举制度毒害读书人的更深广的社会意义。还要联系治疯的方法——以打治疯，从更广意义上揭露了封建科举制度对读书人的毒害。最后，联系张静斋送了三间房子和五千钱的社会背景，不难理解课文的主旨：通过对比范进中举前后社会经济地位的变化，刻画了范进中举疯狂的丑态和周围各色人趋
昨天阅读的[百度百科]条词没读完被更改了,谁帮我查找一下,发上来要全文的,谢谢!
- 条词是,在百度输入,重大人生启世录百度百科,要昨天版本的全文,因本人用手机阅读,请发上来,谢谢!问题补充： 你发的是今天的条目,我也查到了,和昨天我阅读的不一样.
- 你好，很高兴为你解答。我只帮你复制了内容部分，你应该要找的就是这部分内容吧。全文链接在下面，感兴趣可以自己去看看。baike.baidu.com/history/72811183内容人生1这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。我们不禁要问：生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？《重大人生启示录》正是在人类永恒的生命范畴内揭示一种最幸福的人生价值，指引每一个人获得真正自由、快乐的一生。2我们生活在比较之中，有黑暗才有光明，有恨才有爱，有坏才有好，有他人和他人所做的事我们才知道自己是谁，自己在做什么。一切都在比较中才能存在，没有丑便没有美，没有失去便没有得到。同样，我们总害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。3人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。生命没有终极意义。我们需要在最沉痛的生命观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。我们诞生在这个世界是被迫的，这是最可怕的事实。一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。4生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的美与快乐的需要而去选择。人应拥有这最重要的权利“死亡权利”。我们应当主张快乐人生，就是但凡在你活着的每一时刻你都是安宁与快乐的，如果你受到了生命中的重创，你评估这种创伤是难以挽回的，你可以自由地选择死亡。死亡并不是邪恶的、可怕的，没有什么比它更为美好、纯洁。如果这个世界接受“死亡权力”，我们会发现我们的活着是轻松愉快而安详的。每个人都将因此获得真正的平等！5生命如艺术品一样，不论其长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。我的这段生命也许只是为了一段旅程，也许只是为了一段风景，也许只是为了一段爱情，这正是生命的美好之处。“死亡权利”将使我们存在的这个世界处处充满生机、美和喜悦。6有一个年轻人在森林里的伐木场工作，却在都市里租下房子居住，每天奔波于两地，他说他喜欢灯红酒绿、物欲横流的都市生活，那让他感到生命的激情和炽热，他的理想是做一名上流社会的人。金钱和名色的欲望已经让他疯狂了。我告诉他：你未得到而渴望的事物都笼罩着魔光，充满蛊惑的力量，而等你实际拥有它的时候，它会和你此刻握在手中的杯子一样朴实。而他不能听从我的建议。他深陷入欲望中，由此偏执，不能自拔。欲望让我们感到生命充满激情，这是多么美好的，但如果你不了解背后深刻的规律便容易走入偏执的痛苦深渊。7宿命论是那些缺乏创造力的愚者的借口。——(巨野县)王衍钊8人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳9最困扰我们的欲望，其一是爱情，其二是性。当我们所渴望的真的变成现实的时候，我们会发现，原来它并非那么华丽，有时还让我们觉得充满了极强的欺骗性。——所有真实的都是朴素无华的。所有激情的渴望和憧憬如果能给我们带来快乐，那我们可以拥抱欲望。如果它给我们带来了痛苦，我们一定要……余下全文
